修辞中词语概念意义使用的三重突破     

闫海芳 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)

修辞中词语的概念意义可以超常使用。文章从不同的辞格中找寻词语概念意义超常使用的普遍规律,将词义的这种超常使用概括为三重突破:突破语义层级、突破语义容量和突破词语本体。不同突破可以结合在一起,从而使词义使用复杂化,也使修辞表达更富有内涵。文章还简单地谈了一下词义超常使用的语言基础。  相似文献   

基于教育心理学的课程知识本体模型研究     

詹川 《图书情报工作》2011,55(14):111-115

介绍教育心理学在课程设计中的重要性及理论。利用教育心理学的理论,对传统的E-learning系统课程体系结构进行细化,提出方法单元和媒体片段的新概念。设计出基于教育心理学角度的E-learning课程本体表达模型,它将使基于该模型构建的E-learning系统具有智能的学习指导和满足个性化需求的能力。  相似文献   

基于信息流的思想库政策影响力分析框架研究     

孙志茹  张志强 《图书情报工作》2011,55(20):102-105

以知识运用理论为基础,使用信息流抽象的方法分析思想库参与政策形成的过程,设计出一个综合性的思想库政策影响力分析框架。该框架分为两个部分,一是思想库影响政策决策的逻辑模型,重点阐述模型的各个组成部分及其中的信息流程,二是思想库政策影响力类型,具体包括直接性影响力和渗透性影响力两个大类。最后对该框架的特点做简要分析。  相似文献   

Students’ Ideas about How and Why Chemical Reactions Happen: Mapping the conceptual landscape     

Fan Yan 《International Journal of Science Education》2013,35(18):3066-3092

Research in science education has revealed that many students struggle to understand chemical reactions. Improving teaching and learning about chemical processes demands that we develop a clearer understanding of student reasoning in this area and of how this reasoning evolves with training in the domain. Thus, we have carried out a qualitative study to explore students reasoning about chemical causality and mechanism. Study participants included individuals at different educational levels, from college to graduate school. We identified diverse conceptual modes expressed by students when engaged in the analysis of different types of reactions. Main findings indicate that student reasoning about chemical reactions is influenced by the nature of the process. More advanced students tended to express conceptual modes that were more normative and had more explanatory power, but major conceptual difficulties persisted in their reasoning. The results of our study are relevant to educators interested in conceptual development, learning progressions, and assessment.  相似文献   

职业教育校企合作中的知识转移研究     

谭宏  唐朝莉 《科技管理研究》2010,30(22)

知识转移是职业教育校企合作的核心,它与普通高等教育实施产学研过程中发生的知识转移属于两种不同类型。以此为基础,通过从职业教育中的知识特性、知识层次和过程以及影响因素等方面对相关文献的研究,提出了职业教育校企合作中知识转移的研究框架。  相似文献   

A MIRCENS’ Network to Safeguard Nature's Invisible Assets     

David Benton 《International Journal of Science Education》2013,35(3):353-356

The effect of age on the way that children aged 7–16 years classify food was examined in a cross‐section of Welsh school children. Primary school children were interviewed and invited to classify photographs of food into groups. Secondary school children undertook a similar task using cards on which were written the names of foods. Although by 7 years of age children had well‐established food classification strategies, there are considerable differences between those used by older and younger children. A time of particular change was seen in the use of classification labels during the first year of senior school with children aged 11–12. Potential implications of the findings for the design and implementation of nutrition education programmes are considered.  相似文献   

基于权变理论和力场理论的供应链协作研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭福利  陈菊红  史成东 《软科学》2010,24(1):52-55

从权变理论和力场理论的角度出发,对供应链的协作进行了研究。首先,利用权变理论对供应链协作的框架进行了分析。其次是利用力场理论分析了组织变革的过程,并结合K.Lewin提出的组织间协作过程模型,给出了供应链协作的过程模型,为不确定情形下供应链协作的研究提供了一个新的思路。  相似文献   

关于科学教育专业人才培养方案的思考     

施时迪 《台州学院学报》2003,25(6):76-78

论文从设立科学教育专业的必要性出发 ,就人才的培养目标和培养规格、课程结构体系和第二课堂活动等方面论述了科学教育本科专业人才培养方案  相似文献   

数学专业多模式分层次教学实证研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

柴俊 《教师教育研究》2003,15(5):59-64,68

四所不同层次院校共同研究的结果 ,成果具有代表性 ;改变靠拍脑袋定性思考的研究方法 ,采用定量实证分析 ,增加了成果的科学性。扩招使生源质量下降 ,学生差异增大 ,但对基本教学质量没有根本性的影响 ;建立优秀生培养机制 ,是“大众教育”阶段“分层次数学”成功的关键 ,是数学研究人才能够不断涌现的保证  相似文献   

高等学校院级教学质量保障体系构建的探索--以东北农业大学农学院为例     

樊东  王晓云  潘春青  田丽娟  唐鑫华 《教育教学论坛》2020,(18):28-30

以东北农业大学农学院为例,对高等学校院级教学质量保障体系进行初步探索,分析影响教学质量保障体系的要素和关键环节,针对教学质量保障体系制定纲要、基本框架、运行流程和具体实施条件,从多个角度不断完善院级保障体系的内容和运行机制,形成院级教学质量保障体系的组织管理、监控和评价系统,并对构建后的体系进行实施和完善,旨在不断提高本科教学质量。  相似文献